◣♀米米雅的月色浪漫♂◥

工商時報【譚淑珍】

■韓國教育單位發佈《學生人權條例》後，學生們開始高舉「人權」大旗，教師們從此地位如江河日下，嘆不如歸去，也感嘆有《學生人權條例》，為何沒有《學生義務條例》？

■The Korean Federation of Teachers' Associations surveyed 3,271 teachers across the nation and found that 81 percent said their job satisfaction dropped over the last one to two years.

5月15日是韓國的「教師節」。然而，剛過節的韓國老師們並不愉快，根據最新民調，逾80％的老師們對工作的滿意度降低，比例遠高於2009年時的55.3％。

這與過去5年來，家長與學生們對老師們暴力相向有關，依據韓國一項調查結果顯示，教師被學生家長或學生毆打或恐嚇的情況是逐年呈倍數增加。

然而，真正讓韓國教師們不快樂的原因，是因為韓國教育單位發佈了《學生人權條例》，從此老師們的威信不再，其在學園的地位，甚至不如校園裡的「古惑仔」學生。

學生只知權利 不知義務

有了《學生人權條例》後，學生們開始主張權利，卻不知在講權利之前要先盡義務，於是，在課堂上，學生背起書包就走出去的事情經常發生。如果，老師問：「去那裡？」也只是換來學生揮揮手說：「有事，先走了。」

上課時間，看到教室裡睡成一片，老師們也習以為常，如果，叫醒趴在桌子上睡覺的學生，還會被學生吼罵：「幹嘛叫醒我？」

有了《學生人權條例》後，學生犯錯，老師若糾正，學生也會以主張自我權益，不但不會聽，還可以拒絕和老師對話。

當學生主張有「睡覺」的權利而不盡讀書的義務時，總可以跟家長說吧？家長總是會比較關切學生的課業吧？然而，事實是，很多家長反而很不高興的對老師說，「睡覺，就睡嘛，有什麼好大驚小怪的呢？」

有了《學生人權條例》後，禁止體罰。曾有老師因為對留長髮又吸菸的男學生打了5下腳踝，被學生家長以「暴力」罪告上法庭。

學生在課堂上更加的沒有紀律，讓老師常處於無法控制的狀態中，學生在課堂上對老師最起碼的尊重都沒有，老師們於是呼籲，是不是也應該有《學生義務條例》呢？

於是，老師們不是已經自暴自棄，就是「以夷制夷」，對不聽話、又沒辦法指揮的學生，老師們就「委由」學園裡的古惑仔代行「教誨」，課堂上的風紀，由古惑仔出面「管理」，然後，老師們只能很不悅的嘆：地位「低下」了。

老師們感到不快樂，多數家長們也同樣的不滿意學校的教育，特別是對教師教學素質，最是不滿意，對多數家長們而言：「如果學校連糾正學生的錯誤，讓學生好好學習都做不到，那學校到底會做什麼？」

補習風潮高漲 惡性循環

對學校不抱希望的家長們，於是將希望轉到了「學院」，也就是課外輔導的「補習班」，由補習班替代學校的正規教育，《學生人權條例》在補習班裡可一點也不管用。

風氣使然，當校園教師人數逐年減少時，補習班的教師卻呈逐年增加的趨勢，目前在韓國約有52萬教師是在補習班教課。

而家有學子的家庭，平均每月花在課外輔導費用達65.2萬韓元。相當於打工族的三分之二個月的薪水。

當校園的老師愈來愈管不動學生，當家長們也對老師們的教學愈來愈不滿，進而轉到補習班「求學」後，在課堂上睡覺的學生，也就愈來愈多。

老師們也就愈來愈不快樂，教師這個職位，也成為時下父母最不樂意孩子選擇的職業之一，於是，愈來愈多教師們開始想著要提早退休，想著離開校園、離開講台，遠離學生。

看完這篇報導，心有戚戚焉。雖然它所講的是韓國，是校園教師，用的是韓國的研究， 但何嘗不是我們台灣所有教職者的心聲?

台灣社會的家長不也是一樣，想要孩子成績好，卻又放任孩子在學校功課、安親班作業上粗心，任憑孩子對自己的學校成績、安親班評量不負責。每每都是用怕孩子太累、書看太多對眼睛不好、吃飯時間到了怕孩子餓所以要提前接走...可是偏偏在期中期末接近，就寫聯絡本來督促老師給孩子"個別"、"最好是一對一"的加強複習，然後一樣在後頭附註要提早離開。然後當期中期末後，成績揭曉的那幾天，語重心長的寫聯絡本說對老師如何如何失望，對補習班、安親班沒用心教導如何如何的不諒解...

當老師是神?

我現在是在吉X堡當安親班老師，真的發現班上孩子們以及他們的家長有著這普遍的現象。

家長要求不能打、不能罵，要用那個很見鬼的愛的教育好好地，仔細地教導他們的孩子。

安親班、補習班出的評量寫不完沒關係，只要孩子有要求，就立刻提早接回家。

我一班13個學生，一個學生3-5樣作業，運氣好點作業早看完、讓孩子拿回座位去訂正的作業也一次OK，就可以讓他們弄複習、弄評量，可是當運氣不好呢...?

班上一堆孩子評量複習能拖就拖，有些孩子的家長很明理，願意讓孩子帶回去完成或是利用週六留班補齊，可是剩下的家長普遍不願意這樣做。

「我們家重視孩子的發育，所以他一定要回家吃飯...」(理都不理你跟他提到複習評量拖欠很久...)

「放假時間我們都要帶孩子出去玩，享受親子互動，所以必須請假...」(那可以不要再周一至週五提早接回家嗎..?)

「老師請你務必在用心教導我家孩子，他都說不會，請你認真教他...」(複習、評量不跟上，週三週四又請假...你當你孩子是天才?)

很多事，不是你們家長說了算耶...縱使你們是付錢請我來教你們孩子的人。

一直要求我們盡到做老師的職責，卻又忽視你們孩子該盡的義務。

有了《學生人權條例》後，學生犯錯，老師若糾正，學生也會以主張自我權益，不但不會聽，還可以拒絕和老師對話。

當學生主張有「睡覺」的權利而不盡讀書的義務時，總可以跟家長說吧？家長總是會比較關切學生的課業吧？然而，事實是，很多家長反而很不高興的對老師說，「睡覺，就睡嘛，有什麼好大驚小怪的呢？」

有了《學生人權條例》後，禁止體罰。曾有老師因為對留長髮又吸菸的男學生打了5下腳踝，被學生家長以「暴力」罪告上法庭。

學生在課堂上更加的沒有紀律，讓老師常處於無法控制的狀態中，學生在課堂上對老師最起碼的尊重都沒有。

上星期五在安親班，經過宣班告知他們從今天起，數學加減乘除在算錯的，錯一題"愛的小手"打一下，而每一個同學在交作業前，我都會跟他們說：「有認真檢查，沒有粗心吼?」

乖點的，聽到我的提醒，還會乖乖的在看幾眼，之後在放上桌子；而被家裡寵壞的，則是根本不甩你說了什麼，隨意的交出。而直到被我叫到桌前，手心被打了，才一副很委屈的哭出來。

我想我週一應該會被家長打電話警告吧?

這社會到底是怎麼了?

台灣的教育環境以及心態到底有怎麼回事?